高爾頓法主張用哪種方法來推斷遺傳對心理發展的作用?-福建自考網

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考前密押試卷三

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39

高爾頓法主張用哪種方法來推斷遺傳對心理發展的作用?

A、調研法
B、選育
C、統計
D、淘汰法

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經實驗證實了教師對學生的期望水平直接制約學生的發展水平的是

A、羅森塔爾和雅克布森
B、韋伯
C、韋納
D、斯金納

以下對于多血質的學生特點敘述正確的是

A、在學習活動中善于計劃，行為的條理性強，講究效率，對各種活動的熱情適度
B、精力旺盛，積極參加各種活動，組織紀律性強，有較強的約束能力
C、在課堂上表現活躍，注意集中但不能持久
D、完成作業迅速，力求高質量
E、在師生交往中熱情而有禮貌，注意禮節和分寸，樂于助人，好交朋友

作為程序性知識的智慧技能的學習一般可以分為以下階段

A、死記硬背階段
B、記憶教話階段
C、習得階段
D、鞏團與轉化階段
E、提取與應用階段

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